sperger's Syndrome（阿斯伯格综合症）的特征
1.临床上缺乏任何显著的语言或认知方面的迟缓现象。
诊断时要求字词的语言发展应在两岁以前或更早，而沟通性的语句也应该在三岁以前或更早出现。自理技能、适应行为及对环境的好奇探索，在三岁以前应该与一般年龄的智能发展无异。但是，动作发展上的重要里程碑可能较一般迟缓或笨拙（这方面并不视为必要的诊断条件）。关于个别凸显的特殊技能，往往属于异于一般的执着投入，虽然常见，但也不视为诊断的必要条件。
2.社交互动方面质的缺陷。
理解非语言的交流信息很困难，如脸部表情等。无法正确地与他人建立和维持社会关系。患阿斯伯格综合症的人士可以流利地说话，但他们可能不太注意听者的反应，他们可以不停地谈话，不顾及听话者的兴趣，对听话者的感受也不敏感。
尽管有很好的语言技能，或者在过分精确或过分书面化的笑话也常常产生问题，一些夸张的语言、俗语之间的寓意，会使患者感到困惑不解。为了帮助他们理解你的意思，请尽量使用清晰、简洁的句子。
3.有限的想象力
患者难以用抽象的方式思考，常常善于学习事实和数字。
4.兴趣与活动的狭窄、重复与固执形态（不过，比较少见到如动作性的习癖或是执着于物体的某个部分，非功能性第把玩物件等行为）。
患者通常会发展出一种几乎令人头疼的习惯或兴趣。一般说来，他们的兴趣包括对一种特殊物品的排列湖哦记忆。比如训练的时间表，甲A联赛的胜利者或教室的面积等。
5.刻板的喜好
他们常常对变化感到烦恼，喜欢固守自己的习惯性刻板行为，比如坚持走固定的路线到学校。他们可能对突然的改变有所抗拒，希望自己的生活按照一种固定的程序进行。
导致阿斯伯格综合症的原因
到目前为止，关于导致阿斯伯格综合症和孤独症（自闭症）的运用海没有准确的研究结论。许多专家认为，行为训练法不是唯一的治疗方法。有证据指出，所有可以影响大脑发育的物理因素都可能被用来对阿斯伯格综合症进行治疗。因为他不是由于一种情绪障碍和后天成长方式造成的。
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