1. 根据孩子思维具体形象和认知直观的特点，应该在孩子看到某种物体或某个人时，教他相应的词。例如，妈妈第一次买回来黄瓜，便可以教他"黄瓜"这个词。如果是第二次看见妈妈买黄瓜回来，就可以问问他，这是什么？当他正确说出名称后，再让他摸一摸黄瓜上的刺，问他扎不扎手，再教他"刺"这个词。教孩子词时，一定让他看到物体或听到声音、闻到气味和味道，摸到物体，使孩子对词和词所代表的物体或现象建立联系。不要空洞地、机械地教孩子记词。
2. 在教孩子词时，还要注意给孩子讲解词义，告诉孩子这个词是什么意思。例如，妈妈洗菜时说："这水冰凉"就可以让孩子也试一试，并且让他摸摸冰，再告诉他"象冰一样凉就叫冰凉"。
3. 教孩子一些词汇后，要鼓励孩子运用。家长在和孩子交谈时，要经常启发孩子把学过的词运用到口语中。例如，孩子喝汽水时说："哎呀！凉极了"。家长就可以启发他，象什么一样凉？可以怎么说？使他说出："这汽水冰凉冰凉的"。
4. 家长平时多引导孩子观察周围的环境和事物，在扩大孩子眼界的基础上，丰富孩子的词汇。家长要有意识地引导孩子去看、听、试，并在此基础上教孩子相应的词。这对孩子语言的发展都极为有益。 | 
