却不与孩子交谈，而是把孩子放在一边自己看电视，根本没有给孩子以积极的教育。针对这样的情况，我们给这对夫妻开了个促进孩子语言发育的教育处方。
　　从观念上改变对孩子的认识：其实，孩子一出生就开始了他的社会化过程，开始用自己的感官品尝着周围的世界，对给予的刺激作出相应的反应，从而使自己的身心潜能得以挖掘和开发。早期适宜的教育不足，将贻害孩子的终生。那么，应当如何对孩子进行语言训练呢？作法是：从基础发音开始，反复训练孩子，逐渐到词句。在训练中注意掌握孩子的学习规律，把学习与需要联系在一起，方能收到切实的效果。
语言疗法的具体作法：
主动训练：
　　1．呼吸训练：呼吸的适当控制可降低咽喉部的肌紧张，这也是正确发音以及语调、重音、节奏形成的基本条件。
　　2．发音训练：主要包括：A、开始发音；B、持续发音；C、音量控制；D、音调控制；E、共鸣。
　　3．发音器官运动训练：主要包括：A、唇运动的训练；B、舌运动的训练；C、软腭抬高的训练。让患儿做舌体运动，用棒棒粮，让舌尖添着吃，将蜂蜜涂在口周，用舌添吃，以练习舌的灵活性；吸吮，多用吸管喝汤；练习咀嚼，多食饼干（硬）、水果块（条）；练习吹气、吹气球、吹风车、纸条、羽毛、小口琴、喇叭等。
　　4．语言清晰度及语速的训练。
　　5．节奏训练：主要包括：重音训练、语调训练、停顿训练。

被动训练
　　1． 用手叩击口周，按摩口周，10分钟一次，每日2-3次，目的是增长口腔闭合功能。
　　2． 按摩颊粘膜、齿龈及舌中部，2-3分钟一次。
　　3． 对流涎、吞咽困难者用食中指分开，放在颌下面的舌骨两侧，稍用力上压，前后滑动2-3次，促进吞咽。
　　4． 压舌板刺激法，用压舌板压舌及舌中部，缓解舌体肌肉痉挛，以达到矫治构音不清。
　　5． 流涎较明显者，可以用中药外贴法，胆南星研末，食醋调成糊状，贴双侧涌泉穴，每日一次，连用20天疗程。
　　6． 语音矫治训练，一对一的去矫治患儿发音不准确，构音不清。
　　以上训练希望患儿家长能密切配合，坚持训练每日两次，每次一小时，坚持3-－－6个月，一定会取得效果。