（一）放弃旧定势
我经过多年的研究实践发现，绝大部分口吃者存在着一个共同的思维定势或者说是旧的思维方式：总是在说话之前反复考虚该说什么？口吃者在说话前常常有一种预感，这是不良暗示，这种暗示带来预示口吃增加的恐怖情绪，这种情绪使发音器官出现肌肉紧张，必然出现难发、连发等口吃现象。一旦出现了口吃现象，就感觉好像到了世界未日，神经紧张、情绪失控，在这种情况下，更是什么都说不出来，之后就更加悲观失望，陷入恶性循环的怪圈，越陷越深。
此外，大部分口吃者的呼吸、发声方式也存在着很大的问题，存在着一种错误的动力定型。
这些旧的定势都是必须要通过系统的训练逐渐放弃的，也是我们对口吃学员进行矫正的第一步。
（二）开始新定势
经过我们系统的训练以后，通过经过三天--四天，口吃学员的心态及言语表达方式将会发生一个比较大的改观，逐步开始入放弃旧定势，向新的语言定势进军。在这个阶段，我们除了按照教学计划对口吃学员进行进一步的训练外，还要通过一套系统、严格的测量、评分系统对学员们进行时时测评。我们的测评标准是指挥棒：学员们过去眼睛紧紧盯在口吃上，现在指挥棒指挥学员们的目光渐渐从口吃转移到怎样提高口才上。
经过测评，评分表中每增加一分，学员们的自信就会增加一分。
逐渐增加良好的自我体验：树立“我能行”的崭新自我意象，新的自我意象促成良性循环！
（三）巩固新定势
在我们的矫正班进行到后期的时候，每个学员的心态及言语流畅度都会发生一个巨大的转变，由刚开始的默默无声到畅所欲言，从面无表情、心存芥蒂到谈笑风声、一团和气，这些可以的表化令每位学员振奋，更令他们倍感珍惜。越临近出班他们就会越担心反复、担心失去这种美好的感觉。因此巩固新定势至关重要。通常我们会通过强化心理治疗、有针对性的答疑解惑、继续强化训练等一系列方式，让学生正确面对反复、增强学生的抗干扰能力、增强自我控制能力，留住美丽！此外，在矫正班结束后，我们还对每位学员（无论是本地学员还是外地学员）进行及时跟踪，本地学员每个月还会进行一次固定的“再聚首”活动，让学员们在初入社会的“巩固新定势”阶段，能够始终感受到背后强大的支持和鼓励，逐渐走向独立、坚强！
情绪调控是矫正口吃的关键:
有一点需要强调的是，在我们的矫正过程中，始终坚持心理治疗与言语行为矫正同步进行，对口吃者的心理疏导，从心底里消除对口吃的错误认识和恐惧，也是我们课堂教学中必不可少的内容。我们会针对每个学员的不同心理特点，制定不同的心理疏导课程，让学员在不知不觉中敞开心扉，走出封闭、压抑、多疑的心理误区，获得积极、乐观的全新的自我体验。 |
