第61天语言训练     桌子、椅子、柜子
目的：让幼儿了解几种生活用品名称。
提示：让幼儿随时了解自己身边常见的各种物品，是扩大词汇量，丰富幼儿生活经验最好的教育素材。家庭的随即性，是您开展康复教学的最好途径，孩子由此受益。请您抓住这些环节，做好您的语言训练工作。

观察与反馈
目标            观    察                        完成情况
A 幼儿能准确地说出词汇并能回答相关的问题。
B 幼儿能在提示下说出词汇，但有时说得不准确。
C 幼儿能模仿着妈妈学说词汇，自己还不认识。
D 幼儿对所学词汇不感兴趣，也不跟着学。
第62天的语言训练          开、关、门、窗

目的：通过认识门、窗，进一步了解自己的生活环境。
提示：开关门窗是我们每天都要做的事情，对于聋儿来说，如果您不告诉他这是门、那是窗，我在开门，幼儿是不会理解您在干什么的，更不会主动用语言去描述这简单的动作情景，象这样许许多多的细节，往往会被家长所忽视。开关的内容有很多，望您在注意到了语言强化的同时，还应注意到词汇和词组短句应区分提示，千万不要混淆。

观察与反馈
目标           观    察                       完成情况
A 幼儿已掌握所学内容并能回答相关提示。
B 幼儿能在提示下说出词汇，有时会说错。
C 幼儿能模仿着学说相关词汇，自己不太了解。
D 幼儿不了解学习内容并拒绝学习。
第63天语言训练            沙发、床

目的：学习两种家具名称。
提示：人们每天的睡眠都是在床上渡过的。因此，了解它的名称很重要，从幼儿学习起来也很亲切（其他物品也一样）。让幼儿在不断地模仿中、练习中、对话中，掌握好它们的正确发音及用途。

观察与反馈
目标            观    察                  完成情况
A 幼儿已掌握所学内容并能回答相关提示。
B 幼儿能在提示下说出词汇，但发音成问题。
C 幼儿能模仿着学说相关词汇，自己却不能说。
D 幼儿拒绝学习此内容，也不跟着模仿。