3月3日是“全国爱耳日”。如何让耳聋的人过上正常人的生活，语言是关键。人们常说“十聋九哑”，可是在我省聋儿康复中心的孩子却是“十聋九不哑”。在康复中心接受语言训练的聋儿，90％能走出无声世界，进入普通幼儿园或普通小学，和正常的孩子一起学习并取得良好的学习成绩。
耳聋的孩子往往都具有语言能力。对聋儿进行语言训练，关键在一“早”字，早期干预可使聋儿开口说话。
早期发现是早期干预的第一项内容。专家认为，对新生儿进行听力筛查，是发现耳聋的重要手段。父母是婴幼儿的第一位教师，又是第一位保育员。父母对孩子的观察也是发现耳聋的重要途径，一旦发现孩子对声响没有反应，应立即请耳科医生作测听检查。
及早检配助听器是早期干预的第二项内容。据介绍，一般耳聋很难治愈，最好的办法是选配助听器，及早获得理想的听力补偿。让聋儿早一点接触声音世界，就有可能早一点学会说话。
早期听力语言训练是早期干预最重要的一项内容。省聋儿康复中心的负责人介绍，0至6岁是孩子发展语言最快速的，最有效的时期，这个时期的聋儿可以通过听力语言训练得到康复补偿，开口说话。但很多聋儿因为家长发现过晚或是家长过于相信广告上的耳聋专科，而错过了听力语言最佳训练期，导致孩子终身不能开口。并且，进行训练的聋儿年龄越小其恢复语言的能力的可能性越大。所以家长一发现孩子有听力障碍，就应马上对其进行语言训练。利用视觉、触觉等其他感官的代偿作用，对孩子有计划有目的、持之以恒地训练，聋儿是能够学会说出清楚的话语来的。 | 
