教师，这个既平凡又伟大的职业，感动着一代又一代人，而对于教聋哑儿童的特教教师，我们却知之甚少。4月19日上午，记者在许昌市特殊教育学校，亲身感受到他们在用爱浇灌“花朵”，也切实体会到了他们的平凡和伟大！

　　走进教室，一张张渴求知识的小脸蛋儿一下子“跳”到记者面前，活跃的课堂气氛，完全不像记者想像中的那样安静与沉闷。给孩子们授课的王爱勤老师，在特殊学校已执教10多年，丰富的教学经验、对孩子们充满爱心的授课方式，使她很受孩子们的欢迎。

　　“注意看老师的口型并用手语或写下来告诉老师，‘彩虹’。”随后，把“彩虹”这个词写下来的学生立刻拿起作业本让王老师批改。看到这些孩子在课堂上可以随意走动，记者感到有些吃惊。王老师笑着说，这是学生们的一种特殊的表达方式，更能调动孩子们的积极性。

　　王老师告诉记者，正常的孩子可以听、发声，但做到这些对聋哑孩子来说非常困难，特别是刚进入特殊学校接受教育的孩子。对简单的一个字、一句话，他们都要几十遍、几百遍地进行启发和教导。经常让孩子们根据口型进行发音，是王老师让聋哑孩子与不会手语的人进行“对话”的一种方式。

　　课间交流是老师与这些聋哑孩子交流的另外一种方式。看着孩子们争先恐后地用并不准确的发音向老师表达自己的想法和见解，看着那些被孩子们围着的老师不厌其烦地一遍又一遍地为孩子们讲解，记者心中的敬意油然而生。

　　记者问王爱勤，在这一行干10多年了，有没有感到枯燥和累？她笑了笑，告诉记者，累倒是有，但从来没感到乏味。孩子们每学会一个词的发音，她都无比激动。虽然孩子们的发音不很标准，但在她看来，每个发音都是一个美妙的音符。

　　“这些孩子本来就比其他孩子缺少一些东西，所以，我们要给他们更多的关爱，以弥补上天对他们的‘不公平’。我们老师累点儿没什么，看到他们开心地‘说话’，我们就感到幸福。”王爱勤说。