人人都会说话，如何做到“会说话”，说的得体，这是摆在我们初中语文老师面前的一个课题。

一、抓朗读背诵，训练学生的模仿能力。大量的朗读背诵，一方面可以直接帮助学生理解内容；另一方面则有效增强学生的语感，培养学生的语言表达水平。在教学中，凡是课本规定的重要的朗读、背诵的地方，老师都要严格要求学生做到，有时可以找一些好的文章和有名的诗句，给学生朗读，循序渐进地培养学生的语感。

二、抓好词好句的日积月累。在初中阶段的语文教学中，教师必须高度重视好词好句的大量积累与借鉴，要求学生每人备一本好词好句摘录本，把课内外接触的好词好句记录下来，积累多了，用起来自然就会信手拈来，出口成章，妙语联珠。

三、开展课前三分钟说话活动。语文课堂为学生说话提供了一个展示自己的平台，充分利用语文课堂的前三分钟，开展说话训练，以锻炼学生的说话能力。教师可以展开一些今日新闻、路途所见、道听途说等系列活动，尽量让他们多说自己熟悉的内容，以锻炼其胆量，增强其信心。利用课前三分钟，教师还可以开展热点辩论、文学赏析、今日评说等活动，适时邀请名师指点，组织收看央视的各类新闻发布会与“大专辩论会”，博众取长，从而使学生在说话的内容、形式、技巧等方面有所提高。

四、积极组织社会实践活动。学生不光在学校面对自己的老师与同学，还要接触复杂的社会成员。学习说话的目的是学以致用，教师要多组织学生深入到社区、农村、街道进行社会调查、人物访谈、产品推销等活动，接触各阶层的人，从而来锻炼自己的口才与实践能力。（宿城区罗圩初中 徐水）