1. 发音问题

      发音问题指学童的发音不正确而引致说话混淆不清。例如：把「豆」说成「狗」；「饮水」说成「饮咀」或「饮队」。

      先天性的生理缺陷，如失聪，裂唇、裂颚或大脑痉挛等，都是引致发音问题的原因。

      其它因素包括发展迟缓或受到不正确的语音影响。

2. 语言障碍

      有理解困难的学童，在接收较长或结构比较复杂的句子时，只能够掌握句子的部份意思，往往因未能理解全部讯息而误解对方，以致答非所问。

      有表达困难的学童，因组织句子能力较弱，或应用词汇不恰当，以致表达困难，令旁人难以理解。

      语言障碍的成因包括语言发展迟缓，学习障碍，智力障碍，缺乏语言环境的刺激或自闭倾向等。

3. 流畅问题

流畅问题俗称口吃。表征包括：多次重复某些字或音，将字音无故拉长，说话节奏太快或过慢，张开嘴巴却迟迟说不出话来等。

口吃有时是心理、生理、遗传等因素所造成，亦有属于成长过程中的过渡表现。

4. 声线问题

      常见的原因是过度使用或错误运用声带引致声音沙哑甚至失声。学童往往在小息或嬉戏时大叫大嚷，声带因而受损，甚至长出「瘜肉」，以致声音沙哑。

      此外，神经性疾病或情绪困扰都是引致声线问题的原因。

      长期的呼吸器官毛病、发音器官结构有缺陷（如失聪、裂颚等），都会导致鼻音过重或音调异常的问题。

当发觉学童有上述问题，可透过学校把有关个案转介给教育统筹局言语治疗服务组，作进一步跟进。